Mengapa mahasiswa psikologi USU yang mengambil mata kuliah psikologi
belajar TA 2012/2013 semester ganjil sebahagian besar tidak memberikan
tanggapan di grup sehubungan dengan rencana melakukan observasi di lapangan?
Berdasarkan pertanyaan di atas dapat kita bahas menggunakan teori-teori
yang dikemukakan oleh Robert Gagne. Elemen penting dalam analisis Gange adalah
kaitan belajar dengan perkembangan, kompleksitas belajar pada manusia, dan
masalah khusus dengan pandangan-pandangan sebelumnya. Dari elemen di atas dapat
menjawab pertanyaan tersebut. Mahasiswa psikologi USU yang mengambil mata
kuliah psiklogi belajar TA 2012/2013 semester ganjil sebahagian besar tidak
memberikan tanggapan digroup sehubungan dengan rencana melakukan observasi di
lapangan karena itu bukan merupakan masalah khusus bagi mahasiswa yang dilihat
dari pandangan atau pengalaman sebelumnya. Karena, sudah banyak metode
observasi ke lapangan yang digunakan di berbagai mata kuliah sebelumnya,
sehingga stimulus tersebut kurang memberi respon/sikap untuk memberi tanggapan
karena mahasiswa mengidentifikasi tugas tersebut merupakan tugas yang biasa
dilakukan pada mata kuliah sebelumnya yang menggunakan metode yang sama dalam
belajar.
Dapat juga diperjelas untuk menjawab pertanyaan di atas yakni, instruksi
yang diberikan. Menurut Gagne, belajar dapat terjadi baik karena ada satupun
atau tidak adanya kegiatan pembelajaran. Akan tetapi masing-masing tahapan
belajar diidentifikasi oleh Gagne mungkin dipengaruhi oleh kejadian di luar
diri si pembelajar. Ketika dirancang dengan cermat untuk mendukung belajar,
maka kegiatan eksternal itu dinamakan kegiatan pembelajaran. Namun, kegiatan
eksternal ini tidak menimbulkan aktivitas belajar: mereka hanya dapat mendukung
pemrosesan internal pemelajar. Dari teori yang dikemukan Gagne di atas dapat
menambah lebih jelas untuk menjawab pertanyaan di atas. Dari instruksi yamg
diberikan tidak menimbulkan kejadian dari luar yang mendukung belajar mungkin
dikarenakan rancangan belajar tidak cermat sehingga tidak menimbulkan kesan
untuk mendorong aktivitas kognitif untuk memberi tanggapan dari tugas yang
diinnstruksikan.
